INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Técnicas de Investigación

•         Cuantitativa: recogida de datos, y analizar las variables.

•         Cualitativa:

•         observación participante

•         entrevista

•         grupo de discusión

•         grupo focal

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

•         MÉTODO: Procedimiento riguroso, formulado, de una manera lógica, que el investigador debe seguir en cuanto al conocimiento.

•         MARCO TEORICO: es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis).

TIPOS DE MÉTODOS

•         EMPIRICO: serie de procedimientos prácticos con el objeto y los medios de investigación que permiten revelar las características fundamentales y relaciones esenciales del objeto

•        OBSERVACIÓN: consiste en la percepción directa del objeto de investigación. La observación investigativa es el instrumento universal del científico. La observación permite conocer la realidad mediante la percepción directa de los objetos y fenómenos.

•        ANALISIS: Identificación de cada una de las partes que caracterizan una realidad.

•         RELACIÓN CAUSA-EFECTO

•         DEDUCTIVO: Se inicia con la observación de fenómenos generales.

•         SINTESIS: de lo simple a lo complejo.

CONCEPTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Conceptos

•         Conocimiento: observación participante

•         entrevista

•         grupo de discusión

•         grupo focal

•         Teoría: permite referirse a algo provisional o que no es completamente real.

•         Ideas: Una idea es el primero y más obvio de los actos del entendimiento, ya que se limita al simple conocimiento de algo.

•         Modelos: es una simplificación que imita los fenómenos del mundo real, de modo que se puedan comprender las situaciones complejas y podamos hacer

•         Productos : El producto es el resultado de la transformación de diferentes flujos de materiales

•         Artefactos: creado con un propósito técnico específico. Los artefactos tienen diversas complejidades, ya que una vasija puede ser considerada como un artefacto al igual que una máquina electrónica

•         Maquinas: aparato creado para aprovechar, regular o dirigir la acción de una fuerza.

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (diapositivas)

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

ORIGEN

•          Finales del siglo XIX cuando la pedagogia adpta tintes de investigación.

•          En 1880 por Wundt

CORRIENTES FILOSOFICAS

•         Positivismo por Comte

•         Pragmatismo por James

•         Sociologismo por Durkheim

•         Experimentalismo por Dewey

PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

•         Creencias y actitudes como una visión del mundo con metodologia

•         El paradigma sociocrítico se origina como una respuesta a los  anteriores,  ya que acusa de reduccionismo al positivismo y de conservadurismo a la corriente interpretativa.

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

•         La Investigación Educativa ha estado determinada por conflictos y debates paradigmáticos, se ha desplazado desde enfoques marcadamente positivistas a enfoques más abiertos y pluralistas

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

•         Pluralidad en los métodos que emplea

•         Tiene un fin o pretende un fin.

•         Tiene singularidad y plural en cuanto a estudios de fenómenos

•         Descubrir algo

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

•         Cuantitativa

•         Cualitativa

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